最近，ChatGPT可太火了，这套系统拥有较高的自然语言理解和对话管理能力，会说“人话”、能写论文、可编代码，还可以做图像生成和数据分析（已有大学宣布用ChatGPT撰写的论文会被视为抄袭）。

　　简单来说，就是一个会聊天的机器人。目前ChatGPT是国外AIGC的一个网站，国内还无法直接访问，大部分都是通过第三方站点的方式间接访问。

　　上面这些问题，没有涉及专业的地理图表，这种比较简单的一问一答，ChatGPT表现得都不错，看得出来这家伙知识储备很强大。如果面对现在的高考题，它的表现还会这么优异吗？

　　选择、综合、自然、人文，小编从各类型的试题中挑选了一些具有代表性的，马上来考考ChatGPT。

　　基于2021年的数据，ChatGPT将结果计算出来，答案却选择错误。这道题需要根据题中所给的图表数据来分析。目前在ChatGPT上无法输入图片，因此对于需要读图得出答案的地理问题，ChatGPT的回答并不理想，扣分！

　　ChatGPT可以分析出“土地流转”能“降低生产成本，保证粮食安全”，但它对“将零散小田整合为大田”的理解并不准确。将“小田变为大田”主要指由分散生产变为集中生产，但并未直接改变我国耕地的空间分布格局。

　　土地流转政策的背景之一，是我国农村劳动力外流，耕地撂荒，劳动力成本上升。显然，ChatGPT无法分析到这一层面，扣分！

　　这道题ChatGPT终于答对了，并且回答的很细致，解释了耕地非粮化倾向的原因，可以看出它的信息检索和写作能力非常强。

　　本题较简单，从“土地向种粮大户集中”便可分析出农业经营主体数量应该是减少的，农业专门化水平提高，粮食生产比例也会提高，从而缓解了耕地非粮化倾向。

　　从22、23这两小问的回答来看，ChatGPT的得分率在50%。我们可以明显感受到ChatGPT的分析能力，相较以往的AI要更强大，但暂时还没能完全达到高考的要求。

　　回答这种人文类的综合题，ChatGPT的写作优势还是能体现出来。ChatGPT的回答条理清晰，且非常全面。

　　虽然给分点都踩到了，但是它的回答太繁琐了，这是在写“小作文”啊。如果手写这么长的答案，这在限时的考试中是不太可能的，阅卷老师看着也会很头疼。回答地理综合题，措辞要简洁、专业、严谨，可以看到参考答案中的字数都不会太多。

　　好吧，这家伙又开始写“小作文”了。ChatGPT不仅考虑到了气候因素，还添加地形地貌和人类活动的分析角度，看似面面俱到，但其实都没说清楚。

　　气候角度，虽然提到了“副高”，但是副高变化大，导致夏季风不稳定，这层因果关系并没有点出来。而且遗漏了对“台风雨”的分析。

　　地形地貌和人类活动，这两部分的说服力不够，文字之间的因果并不清晰，泛泛而谈，言之无物。如果放到阅卷场上，这道题ChatGPT的得分率会很低。

　　这次测试的样本数量较少，所以用这几道题去评价ChatGPT的作答能力，不一定客观。但仅从这次结果来看，相比自然地理，ChatGPT在回答人文类的题目时表现更好。按照现阶段的评分标准，ChatGPT在地理高考中，很难拿到及格分（卷面分）。

　　对比之前的AI，ChatGPT确实聪明不少，如果是十几年前的高考，对付侧重纯记忆的试题，ChatGPT的得分可能会更高。

　　但现在的高考已发生了很大变化，我们不仅要掌握基本的地理原理，还需要了解社会经济最新的发展变化。并且能从文字和各种图标数据中提取有效信息，运用严密的逻辑进行推理分析，如果是综合题，还要用专业、严谨、简洁、书面的语言把答案组织出来。

　　很明显ChatGPT暂时还达不到这个要求。随着技术的不断发展，信息类资源会被进一步精准分类和整合，在知识储备和检索上，AI肯定有很大的优势，但是在面对具体问题时，它并不是万能的，更不是完美的。

　　对于地理学习来说，现阶段的ChatGPT更适合当一个查询工具，不过它还有一些付费的功能，小编并没有体验到，而且它自身也在不断迭代，所以，未来也许它可能会有更好的表现。

　　04 ChatGPT爆火，可能对教育产生哪些影响？会给教师带来哪些帮助？近来，人工智能聊天机器人ChatGPT实火。ChatGPT拥有强大的信息整合能力、自然语言处理能力，可谓是“上知天文，下知地理”，而且还能根据要求进行聊天、撰写文章等。ChatGPT一经推出，便迅速在社交媒体上走红，在2023年1月末的月活跃用户已经突破了1亿，成为史上用户增长速度最快的消费级应用程序。它可能对教育产生怎样的影响？希望这篇文章能引发您的思考。

　　ChatGPT与以往人工智能技术相比，有哪些不同之处？ChatGPT能充分理解内容的逻辑关系，能够在此基础上自行创作，和一般语音AI照念搜索资料不同，ChatGPT使用起来更像人类，能理解上下文内容，同时也十分人性化。

　　有人分享了使用体验，感觉非常“震撼”，认为它对使用者提出的各种需求都能够给出有逻辑、符合一定预期的结果，而且，它能够应付各种语境、各种场景、各种方向上的需求。

　　当然，也不乏使用者认为对ChatGPT的评价过高了，人们觉得它很“智能”，会“思考”，但事实上它只是在“模拟”，模拟得非常逼真，以至于大家觉得它好像是一个真的机器“人”。

　　ChatGPT有可能为教师带来哪些帮助？科技的浪潮势不可挡，教育与AI的深度融合时代已经到来，以ChatGPT为代表的人工智能技术有可能为教师带来哪些帮助呢？

　　1.设计课程。ChatGPT可以为教师的课程设计提供创意思路，协助检索和整理文献资料，生成完整的课程材料，如教学大纲、课程计划和阅读材料。

　　2.协助备课。ChatGPT还能够参与到教研备课中，给老师一个起步的计划，提供通识性和常态化的内容，帮助教师节省初始头脑风暴时间。如进行知识搜索、生成教学内容、进行课堂模拟和语言翻译。

　　3.课堂助教。ChatGPT可以为师生提供一个实时分享的平台，实时回答问题，为课堂活动提供想法、增加课堂趣味性和丰富性，帮助学生理解复杂的内容和概念，成为教师的人工智能助教。

　　4.作业测评。ChatGPT可以参与到学生评估，生成作业测验和考试，帮助教师评估学生，观察学习进度。

　　5.辅助学习。ChaGPT能够提供丰富的解释、方法、资讯、思路，帮助学生更深刻、更富有创意地理解知识，提高学习效率和兴趣，很好地帮助学生实现自主学习和个性化学习。

　　受ChatGPT的影响，教育可能需要哪些调整？面对以ChatGPT为代表的AI所带来的机遇和挑战，教育可能需要做哪些调整呢？上海市教育委员会副主任倪闽景提出，教育改革急需要在以下三方面作出重大调整：

　　这些知识应该是能适应这个快速发展的世。

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